N°75 / 2020

Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés

Hervé ADAMI, Valérie LANGBACH

Issue table of contents

Présentation du numéro

Hervé ADAMI, Valérie LANGBACH

La part langagière des compétences clés : analyse et propositions didactiques

Guillaume NASSAU

La « lutte contre l’illettrisme » est-elle bien outillée ? Quelles ressources pour les formateurs et les apprenants ?

Hervé ADAMI

Lire autrement les pratiques des illettrés : le cas de l’orthographe

Jeanne CONSEIL

Quelle grammaire des écrits professionnels ?

Jean-Pierre SAUTOT, Marie-Cécile GUERNIER, Marie-Hélène LACHAUD

Des corpus pour développer les compétences métalinguistiques des adultes francophones natifs en insécurité langagière

Virginie ANDRÉ

Didactique du Français Langue Maternelle pour adultes : comment améliorer les compétences à l’oral des personnes en situation d’insécurité langagière.

Valérie LANGBACH

Propositions didactiques pour la formation linguistique à visée professionnelle : approches réflexive et inclusive

Marie-Hélène LACHAUD

Compte-rendu de l’ouvrage dirigé par Laurent Puren et Bruno Maurer La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne : regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes

Claude CORTIER

Compte-rendu de livre. Book Review.

Coordination

Hervé ADAMI

Professeur des universités
Computer Processing and Analysis of the French Language, Nancy

Valérie LANGBACH

Maître de conférences
Sciences du langage
ATILF/CNRS
University of Lorraine, Nancy