Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés

Présentation du numéro

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La part langagière des compétences clés : analyse et propositions didactiques

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La « lutte contre l’illettrisme » est-elle bien outillée ? Quelles ressources pour les formateurs et les apprenants ?

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Lire autrement les pratiques des illettrés : le cas de l’orthographe

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Quelle grammaire des écrits professionnels ?

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Des corpus pour développer les compétences métalinguistiques des adultes francophones natifs en insécurité langagière

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Didactique du Français Langue Maternelle pour adultes :  comment améliorer les compétences à l’oral des personnes en situation d’insécurité langagière.

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Propositions didactiques pour la formation linguistique à visée professionnelle : approches réflexive et inclusive

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Compte-rendu de l’ouvrage dirigé par Laurent Puren et Bruno Maurer La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne : regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes

Compte-rendu de livre. Book Review.

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Pour une didactique des langues et des cultures humaniste, écologique et durable

Pour dépasser l’opposition entre la perspective instrumentale qui domine actuellement la didactique des langues et des cultures, trop réductrice, et la didactique des langues traditionnelle qui la précédait, trop fermée sur elle-même, il nous semble urgent d’emprunter une troisième voie, celle d’une approche que l’on pourrait appeler humaniste, écologique et durable. Une telle approche doit être envisagée à la mesure et au profit des individus particuliers et singuliers à qui elle s’adresse, dans toute la variété de leurs aptitudes et de leurs aspirations. Au-delà des catégories...

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