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Enseignement des langues et insécurisation des acteurs de la relation didactique
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La gestion de l’apport culturel par les technologies en didactique du FLE : enjeux, défis et perspectives
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Chacun·e cherche son style : autour de la variation stylistique dans le champ du FLE
Stéphanie PAHUDChacun·e cherche son style : autour de la variation stylistique dans le champ du FLE Coordinatrice du numéro : Stéphanie Pahud (UNIL) "[Let’s] invoke the analogy of a group of blind men who encounter an elephant for the first time. One blind man reaches out and grabs the tail, another the trunk, and another an ear. When the men compare their descriptions of the elephant, they find they are in complete disagreement over the nature of the animal. To some...
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Les dispositifs de formation à l’enseignement des langues de scolarisation
Laurent PUREN, Bruno MAURERTDFLE numéro hors-série FLS – 5 Coordination : Bruno Maurer (Université de Lausanne et Université Paul-Valéry Montpellier 3) – Laurent Puren (Université de la Réunion) La crise de l’apprentissage qui frappe l’Afrique subsaharienne francophone (Puren, Maurer : 2018) est fortement corrélée à la question du niveau de formation, académique et professionnelle, des enseignants. « Un système éducatif ne vaut que ce que valent ses enseignants », souligne le rapport de l’UNESCO Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous (2014a),...
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Regards sur les pratiques enseignantes en matière de langues, première et/ou seconde
Laurent PUREN, Bruno MAURERTDFLE numéro hors-série FLS – 1 Regards sur les pratiques enseignantes en matière de langues, première et/ou seconde Coordination : Bruno Maurer (Université Paul-Valéry Montpellier 3) – Laurent Puren (Université de la Réunion) Appel Permanent La question de la qualité (et plus seulement de l’accès à l’école, sous un aspect essentiellement quantitatif) de l’éducation pour tous dans les pays d’Afrique Francophone Subsaharienne (AFS), et plus globalement dans les pays en voie de développement, apparaît depuis une dizaine d’années comme la priorité...
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