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N°77 / 2020
Le FOU dans tous ses états : conceptions, approches, pratiques... et nouvelles pistes ?
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N°75 / 2020
Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés
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N°76 / 2020
Enseigner et apprendre à écrire en français langue étrangère : modèles théoriques, perspectives critiques et appropriations
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Hors série n°1 / 2020
Regards sur les pratiques enseignantes en matière de langues, première et/ou seconde
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Hors série n°8 / 2019
Mobilités, exils, et migrations : des femmes/des hommes et des langues
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Hors série n°9 / 2019
Créativité et enseignement/apprentissage des langues
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N°74 / 2019
Enseignement du français et enseignement en français: continuité ou rupture ?
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Actes n°1 / 2019
Désir de langues, subjectivité et rapports au savoir : les langues n'ont-elles pour vocation que d'être utiles ?
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N°73 / 2019
Langue(s) première(s) et apprentissages en langue(s) seconde(s)
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N°72 / 2018
Les approches par compétences en didactique des langues : diversité et enjeux, apports et limites
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N°71 / 2017
L'enseignement du français en situation de crise ou de conflit
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N°70 / 2017
La pensée CECR
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N°69 / 2017
Varia
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