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N°87 / 2026

Translanguaging, une notion en débat

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Enseignement des langues et insécurisation des acteurs de la relation...
N°86 / 2025

Enseignement des langues et insécurisation des acteurs de la relation didactique

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La gestion de l’apport culturel par les technologies en didactique...
N°85 / 2025

La gestion de l’apport culturel par les technologies en didactique du FLE : enjeux, défis et perspectives

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L’alpha dans tous ses états
N°84 / 2024

L’alpha dans tous ses états

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Didactique des langues, regard sur la grammaire et désir de...
N°83 / 2023

Didactique des langues, regard sur la grammaire et désir de langues chez Lucien Tesnière – enjeux épistémologiques en linguistique appliquée

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La consigne en FLE : un agent infiltré ?
N°82 / 2023

La consigne en FLE : un agent infiltré ?

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Actualité de l’enseignement de la grammaire en français langue étrangère...
N°81 / 2022

Actualité de l’enseignement de la grammaire en français langue étrangère : permanence, minoration ou renouveau ?

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L’apprentissage du français langue étrangère à la lumière de son...
N°80 / 2022

L’apprentissage du français langue étrangère à la lumière de son environnement

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Les tests de langue étrangère
N°79 / 2021

Les tests de langue étrangère

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La résistance à l’apprentissage des langues
N°78 / 2021

La résistance à l’apprentissage des langues

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Le FOU dans tous ses états : conceptions, approches, pratiques......
N°77 / 2020

Le FOU dans tous ses états : conceptions, approches, pratiques... et nouvelles pistes ?

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Enseigner et apprendre à écrire en français langue étrangère :...
N°76 / 2020

Enseigner et apprendre à écrire en français langue étrangère : modèles théoriques, perspectives critiques et appropriations

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Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme...
N°75 / 2020

Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés

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Créativité et enseignement/apprentissage des langues
Hors-serie n°9 / 2019

Créativité et enseignement/apprentissage des langues

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Enseignement du français et enseignement en français: continuité ou rupture ...
N°74 / 2019

Enseignement du français et enseignement en français: continuité ou rupture ?

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Langue(s) première(s) et apprentissages en langue(s) seconde(s)
N°73 / 2019

Langue(s) première(s) et apprentissages en langue(s) seconde(s)

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Les approches par compétences en didactique des langues : diversité...
N°72 / 2018

Les approches par compétences en didactique des langues : diversité et enjeux, apports et limites

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L'enseignement du français en situation de crise ou de conflit
N°71 / 2017

L'enseignement du français en situation de crise ou de conflit

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La pensée CECR
N°70 / 2017

La pensée CECR

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Varia
N°69 / 2017

Varia

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