Résultats pour le mot-clés : "rhétorique contrastive"

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Acquisition des compétences rédactionnelles du texte argumentatif en français par les apprenants sinophones. Le cas de la lettre de protestation

Tatiana ALEKSANDROVA, Catherine DAVID

Acquisition des compétences rédactionnelles du texte argumentatif en français par les apprenants sinophones. Le cas de la lettre de protestation   Tatiana Alexandrova, Université Grenoble-Alpes, LIDILEM, tatiana.aleksandrova@univ-grenoble-alpes.fr Catherine David, Université d'Aix-Marseille, LPL, UMR 7309, catherine.david@univ-amu.fr   1. Introduction Cet article s’intéresse au processus...

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Quelle pédagogie du texte argumenté pour un public d’apprenants chinois en mobilité entrante à l’Université française ?

Tatiana ALEKSANDROVA, Catherine DAVID

Introduction Cette étude se situe à la croisée de la linguistique et de la didactique du français langue étrangère (FLE) dans un contexte universitaire. Nous nous interrogeons sur les difficultés des apprenants qui ont atteint un niveau élevé en FLE...

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