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Acquisition des compétences rédactionnelles du texte argumentatif en français par les apprenants sinophones. Le cas de la lettre de protestation

Acquisition des compétences rédactionnelles du texte argumentatif en français par les apprenants sinophones. Le cas de la lettre de protestation   Tatiana Alexandrova, Université Grenoble-Alpes, LIDILEM, tatiana.aleksandrova@univ-grenoble-alpes.fr Catherine David, Université d'Aix-Marseille, LPL, UMR 7309, catherine.david@univ-amu.fr   1. Introduction Cet article s’intéresse au processus...

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