Résultats pour le mot-clés : "FLS"

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Comment les conditions d’enseignement d’une langue contribuent à insécuriser les acteurs de la relation didactique ? Une étude de cas au primaire tunisien

Bruno MAURER

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Apprendre le/en français : quelles réponses didactiques apportées aux élèves allophones, en France et au Québec ?

Catherine MENDONÇA DIAS, Diane QUERRIEN

Apprendre le/en français : quelles réponses didactiques apportées aux élèves allophones, en France et au Québec ?   Depuis la fin des années 1960, le nombre d’élèves allophones augmente en France et au Québec, tandis qu’une structuration comparable d’offres de...

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Enseigner les sciences en français langue seconde : Examen d’un programme d’étude au Canada

Cécile SABATIER BULLOCK, Shawn Michael BULLOCK

Enseigner les sciences en français langue seconde : Examen d’un programme d’étude au Canada 1. Introduction Depuis l’automne 2016, la province anglophone de Colombie-Britannique, à l’ouest du Canada, a mis en place de nouveaux programmes d’études, issus d’une refonte majeure de...

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