Résultats pour le mot-clés : "didactique de la prononciation"

Le sens parfois caché dans les consignes en phonétique corrective

1. Introduction Par « sens caché » des consignes, nous entendons les sous-entendus induits par tel ou tel exercice ou formulation dont nous pensons qu’ils trahissent une certaine vision, non neutre, de l’enseignement de la prononciation (Dominguez et Rivière, 2015). L’intérêt de...

Lire la suite