Résultats pour le mot-clés : "modèle SMART"

L’impact des facteurs affectifs sur le développement de la compétence plurilingue. Vers une approche SMART en classe de langue tertiaire

1. La compétence plurilingue en tant qu’objectif du processus d’enseignement/apprentissage des langues  Vu son caractère pragmatique, la didactique des langues étrangères cherche à s’adapter aux changements qui ont lieu dans le monde d’aujourd’hui. En effet, toutes les démarches entreprises en classe devraient...

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