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Cours de français langue étrangère et silence des apprenants : de l’attente d’énoncés à l’attente d’énonciation

1. Une voix à trouver                                 Le terrain dénote pour les chercheurs  l’originalité d’une démarche et la singularité d’un sujet du discours[1]. Comment aborder, en tant qu’enseignante, le paradoxe du silence en classe de langue ? Comment comprendre et décrire en...

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