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Du dépaysement au repaysement : expériences résonantes et démarches sensibles pour l’appropriation en FLE

Introduction Les deux expériences didactiques dont il sera question dans cet article se déroulent sur le terrain de l’enseignement du Français Langue Étrangère à l’université où nous intervenons en tant qu’enseignante-chercheuse auprès d’étudiants[1] internationaux de toutes catégories, dont celle d’étudiants...

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