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Acquisition des compétences rédactionnelles du texte argumentatif en français par les apprenants sinophones. Le cas de la lettre de protestation Tatiana Alexandrova, Université Grenoble-Alpes, LIDILEM, tatiana.aleksandrova@univ-grenoble-alpes.fr Catherine David, Université d'Aix-Marseille, LPL, UMR 7309, catherine.david@univ-amu.fr 1. Introduction Cet article s’intéresse au processus...

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