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Comment se raconter quand on n’a pas les mots pour se dire ?

INTRODUCTION   Cet article propose une réflexion qui souligne l'importance d'une pédagogie qui transcende l'enseignement linguistique traditionnel pour prendre en compte les dimensions psychosociales et identitaires de l'apprentissage et de l'appropriation de la langue du pays d’accueil chez les mineurs...

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