Résultats pour le mot-clés : "allophone"

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Apprendre le/en français : quelles réponses didactiques apportées aux élèves allophones, en France et au Québec ?

Catherine MENDONÇA DIAS, Diane QUERRIEN

Apprendre le/en français : quelles réponses didactiques apportées aux élèves allophones, en France et au Québec ?   Depuis la fin des années 1960, le nombre d’élèves allophones augmente en France et au Québec, tandis qu’une structuration comparable d’offres de...

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L’apprentissage du FLE en France : une politique éducative économique discriminante

Julie PREVOST-ZUDDAS

Introduction Le ministère de l’Éducation nationale (MEN), dont le budget est le premier de l’État, a des dépenses qui ne cessent d’augmenter : si un élève scolarisé au collège coûtait annuellement, en 1985, 5530 € la facture s’élève, en 2015, à...

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La consigne en français langue de scolarisation : les approches plurilingues et pluriculturelles comme ressources pour la formation des enseignants

Nathalie AUGER

1. Introduction La consigne en français langue de scolarisation (désormais FLSco) comporte une double dimension. Bien entendu, comme en français langue étrangère (désormais FLE), elle vise à faire acquérir des compétences langagières et culturelles. Mais sa spécificité n’est pas de...

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