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Apprendre le/en français : quelles réponses didactiques apportées aux élèves allophones, en France et au Québec ?

Catherine MENDONÇA DIAS, Diane QUERRIEN

Apprendre le/en français : quelles réponses didactiques apportées aux élèves allophones, en France et au Québec ?   Depuis la fin des années 1960, le nombre d’élèves allophones augmente en France et au Québec, tandis qu’une structuration comparable d’offres de...

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