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Les programmes scolaires appliqués aux réfugiés par le pays d’accueil, intérêts et répercussions

Résumé : L’éducation en situation d’urgence, comme c’est le cas dans les camps de réfugiés, suscite de plus en plus d’intérêt à l’échelle mondiale. Cependant, les connaissances scientifiques concernant l’éducation dans les camps de réfugiés sont lacunaires (Dryden-Peterson et al., 2015). Cela est encore plus flagrant lorsqu’il est question de l’impact des programmes d’éducation, imposés aux réfugiés par les pays d’accueil. Dans le cadre d’une recherche de terrain en cours, cet article propose ainsi un regard analytique sur l’intérêt ministériel de privilégier le programme d’éducation jordanien dans les écoles du camp de Zaatari pour les réfugiés syriens. Il tente d’examiner...