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Un questionnement alternatif à la dichotomie utilité/ subjectivité en didactologie-didactique des langues ?

Résumé Ce texte examinera quelques soubassements de la contradiction apparente entre subjectivité et utilité, avant de réféléchir aux potentialités, pour la didactologie-didactique des langues (DDdL) d’une autre inscription épistémologique, qui refuse le dualisme sujet-objet et se situe dans une orientation « hors-sujet » (I. Pierozak, ici même), ne visant pas à compenser des formes d’instrumentalisation managériale mais à les court-circuiter à la racine. Véronique CASTELLOTTI EA 4428 DYNADIV Université de Tours