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L'approche par les compétences dans les classes de FLES en structures d'insertion par l'activité économique

Résumé : Le présent article est un compte rendu d’observation sur l’utilisation de l’approche par compétences (APC) dans la classe de français langue étrangère et seconde (FLES) en contexte d’insertion par l’activité économique (IAE). Une part de demandeurs d’emploi ne maîtrise pas la langue française ; cette difficulté augmente l’éloignement à un emploi durable. À travers, une observation participative active dans des structures d’insertion par l’activité économique (SIAE) du Val de Marne et sous une approche sociodidactique, je mets en exergue l’emploi et l’intérêt de l’APC dans ce contexte d’un point de vue didactique et pédagogique. Il a été constaté...