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Les grammaires du français contextualisées : la recatégorisation du déterminant français par les enseignants chinois

La catégorisation du déterminant français constitue l’une des difficultés d’apprentissage rencontrées par les apprenants chinois. Avant de débuter l’apprentissage de la langue française, ils ont forgé, à travers l’apprentissage antérieur du chinois et de l’anglais, des représentations catégorielles, qui sont en décalage avec la catégorisation traditionnelle du déterminant français. Nous avons choisi vingt-trois ouvrages de grammaire française édités en Chine comme objet de recherche. L’enjeu de cette recherche est d’examiner les manières dont les auteurs locaux adaptent sa