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Désir de langue, subjectivité, rapport au savoir : le cas de la revitalisation des langues très en danger

Résumé Cet article porte sur le contexte particulier de l’enseignement et de la transmission de langues très menacées. Les auteurs, linguiste, sociolinguiste et formatrice d’enseignants de langues, sont membres du réseau de recherche Langues En Danger – Terrain, Documentation, Revitalisation (LED-TDR), qui a développé une approche contrastive d’étude de la revitalisation des LED. Cette proposition se base sur des observations de terrain de langues très menacées au Nicaragua, en Oregon (USA) et en France : dans les cas les plus favorables, il ne reste aujourd’hui que quelques locuteurs âgés, mais le panel des situations prises en compte s’étend jusqu’aux cas de...