Résultats pour le mot-clef : "Literacy"
Publications liées à "Literacy"
Sur le chemin de l'adulte apprenant
Laëtitia GiorgisL’alphabétisation est un processus qui peut concerner soit des enfants en âge d’apprendre à lire et à écrire soit des adultes qui ont été peu ou pas scolarisés. Les approches et méthodes utilisées pour ces différents apprenants ne peuvent pas être les mêmes (Rafoni 2007, Dehaene 2007, Adami 2020, Giorgis 2023). Entre l’enfance et l’âge adulte, l’adolescence tient une place particulière. Les adolescents ne sont plus des enfants et pas encore vraiment des adultes. Leur entrée dans les apprentissages peut donc aussi différer. Cet article a pour objet de mettre en évidence la place particulière de la littéracie auprès de...
Lire la suiteExpérience de mobilité dans la ville et stratégies individuelles et cognitives développées par des adultes allophones non-scolarisés et non-lecteurs
Elise GandonCet article interroge les stratégies cognitives et individuelles utilisées pour se déplacer dans la métropole de Lyon par des personnes migrantes en situation d’alphabétisation. Les adultes migrants enquêtés dans le cadre de ce projet n’ont pas été scolarisés ou très peu dans leur pays d’origine et sont également allophones. L’objet de cette étude menée dans le cadre du projet ECAEST (laboratoire ICAR) est d’essayer de comprendre de quelle manière les personnes réussissent à se rendre à l’heure à un rendez-vous administratif, médical en se déplaçant dans une ville en transports en commun, à pied, sans être en mesure de mobiliser...
Lire la suiteL'alpha dans tous ses états
Bénédicte Pivot, Laurent Puren, Bruno MaurerCe texte est une présentation du numéro consacré à l'alphabétisation des adultes allophones peu ou non scolarisés, souvent dans des contextes de migration. L’alphabétisation, souvent appelée « alpha », va bien au-delà de l’apprentissage de l’alphabet, englobant des compétences littéraciques et la compréhension nécessaires à l’insertion sociale et professionnelle. En France, cette formation vise principalement les migrants allophones, mais néglige parfois les territoires d'outre-mer, où de nombreux Français répondent pourtant aux mêmes besoins. Les articles du numéro explorent divers aspects de l'alphabétisation : les spécificités des publics en France et à l'étranger, les dispositifs institutionnels pour migrants, l'usage de technologies...
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