Jonathan Durandin

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La démarche de création collective pour une pédagogie intersubjective-créative en...
Actes n° 1 / 2019

La démarche de création collective pour une pédagogie intersubjective-créative en FLE au niveau supérieur. Quels enseignements tirer de la non-correspondance des représentations sociales de leurs créativités chez des étudiants-acteurs lettons ?

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