L’alpha dans tous ses états

Coordination :

Bénédicte Pivot, Université Paul-Valéry Montpellier 3

Laurent Puren, Université de la Réunion

Bruno Maurer, Université de Lausanne

Dans un monde majoritairement littéracié comme le nôtre, savoir lire et écrire est une compétence qui participe de la socialisation langagière et de l’insertion sociale (Lang, 2019). Aussi, acquérir et développer des compétences littéraciques représente un enjeu conséquent pour les adultes qui n’ont pas ou très peu été scolarisés. Pour désigner l’apprentissage et le développement de ces compétences littéraciques à des publics allophones pas ou peu scolarisés, on se réfère souvent à l’”alphabétisation”, terme qui n’est pas sans présenter quelques ambiguïtés, d’abord parce qu’il est “susceptible de recouvrir des réalités très différentes” (Lagarde, 1978 : 3), ensuite car, pris dans son sens littéral, il laisse à penser qu’il suffirait de connaître son alphabet pour être alphabétisé. Nous avons ainsi pu observer dans l’océan Indien (La Réunion, Mayotte) des séances d’alphabétisation où les intervenants faisaient de la lecture et de la récitation de l’alphabet l’alpha et l’oméga de l’entrée en littératie. Malgré ces inconvénients, ce terme, abrégé en “alpha”, présente l’avantage d’être associé à un domaine particulier de la formation pour adultes que nous évoquons ci-dessous. 

In a predominantly literate world like ours, knowing how to read and write is a skill that plays a part in language socialization and social integration (Lang, 2019). Consequently, acquiring and developing literary skills is a major challenge for adults with little or no schooling. The term “literacy” is often used to describe the learning and development of these literary skills for allophones with little or no schooling. This term is not without its ambiguities, firstly because it is “likely to cover very different realities” (Lagarde, 1978: 3), and secondly because, taken in its literal sense, it suggests that knowing one's alphabet is enough to become literate. In the Indian Ocean (La Réunion, Mayotte), for example, we have observed literacy sessions where the facilitators made reading and reciting the alphabet the alpha and omega of literacy. Despite these drawbacks, this term, abbreviated to “alpha”, has the advantage of being associated with a particular area of adult training, which we discuss below.